Netflix eleva el inglés de los adolescentes alemanes a un nuevo nivel.
En materias como literatura, matemáticas y ciencias, el rendimiento educativo de los adolescentes alemanes ha estado descendiendo en los rankings internacionales en los últimos años.
Sin embargo, el último análisis señala un inesperado aspecto positivo: un “florecimiento absolutamente maravilloso” en su conocimiento del idioma inglés.
Las puntuaciones de los alumnos en la materia han alcanzado niveles récord, lo que lleva a conjeturar que se están adaptando a un mundo de plataformas de redes sociales altamente globalizadas y servicios de streaming como Netflix.
Desde el “shock de Pisa” en 2001, cuando se descubrió que los jóvenes alemanes de 15 años estaban en la mitad inferior de los rankings de los países más grandes y ricos del mundo, los estándares han sido estrechamente monitoreados por un instituto nacional en Berlín.
El dominio del idioma alemán de los niños es el más débil desde que se tienen registros detallados, según un informe del Instituto de Desarrollo de la Calidad en la Educación (IQB). Las puntuaciones promedio de habilidad en lectura, comprensión auditiva y ortografía en alemán disminuyeron bruscamente desde 2009 hasta el año pasado, independientemente del origen socioeconómico o étnico.
Los alumnos que crecen en hogares con más de cien libros, un indicador del capital cultural de su familia, obtuvieron un promedio de 546 en una prueba de comprensión auditiva estandarizada internacionalmente en 2009, pero solo 514 el año pasado. Para aquellos provenientes de hogares con menos de cien libros, la puntuación promedio cayó de 485 a 416.
Sin embargo, las puntuaciones de comprensión de lectura y auditiva en inglés aumentaron en el mismo período en una medida similar.
“Para el alemán como asignatura… los resultados son extremadamente preocupantes, pero por otro lado, para el inglés como asignatura son absolutamente maravillosos”, dijo el informe del IQB.
Esta tendencia parece reflejar los gustos cambiantes de los adolescentes, a medida que se van desinteresando cada vez más por su propio idioma nativo pero siguen considerando que aprender inglés es importante.
En general, solo el 18 por ciento de los alumnos dijo tener un “alto” nivel de interés en alemán, mientras que el 44 por ciento dijo que era “bajo”. En contraste, el 45 por ciento tenía mucho interés en las clases de inglés.
El informe sugirió que el marcado aumento en las habilidades de inglés de los estudiantes alemanes podría deberse “en gran parte a oportunidades de aprendizaje extracurricular” durante la pandemia.
Mientras las clases se vieron interrumpidas por el cierre de las escuelas, los alumnos parecen haber pasado mucho más tiempo viendo o leyendo material en inglés en plataformas como Netflix, YouTube y TikTok. “En particular, el uso de medios digitales, que aumentó durante la pandemia debido a la reducción de oportunidades para [otras] actividades de ocio, probablemente ocurre con frecuencia en el idioma inglés”, concluyó el IQB.